Estudiantes secundarios de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo) desarrollaron proyectos de interés social marcados por una lectura de lo que ocurre en la comunidad. En el Colegio Universitario Central (CUC) apuntaron a generar cambios.
Alumnos del Departamento de Aplicación Docente (DAD) crearon un diccionario con los nuevos términos que aparecen en las redes. Palabras como “Stalkear”, “G.R.W.M.” y “Ghostear” que son de uso habitual para su generación pero que son conceptos que escapan a otras.
El diccionario fue redactado por los estudiantes de 3° 10ª del colegio, material que trabajaron en las clases de Lengua, coordinados por la profesora Susana Lavayén, oriunda de Ayacucho.
En diálogo con Radio Ayacucho, Lavayén comentó: “Como profesora de Lengua y Literatura es muy difícil hoy en día captar la atención de los chicos. Entonces trato de ver cómo llegar a ellos con estrategias. Después de una lectura y análisis de comprensión lectora, propuse que armáramos un diccionario con palabras de las redes sociales.”
La idea surgió en mayo y fue realizada de manera colaborativa. “Los chicos trabajaron en equipo para lograr un objetivo en común, que es llegar a tener el diccionario.” El trabajo final fue publicado en las redes sociales del colegio, que cuenta con más de 2000 estudiantes.
Lavayén destacó: “Este proyecto permitió elevar la autoestima de los estudiantes, ya que pudieron ver su trabajo reflejado en algo concreto. Además, se enseña el proceso de la escritura, desde el borrador hasta la versión final. Los chicos manejan a la perfección las redes sociales y el lenguaje que utilizan, aunque muchas veces sus padres no los entienden.”
El diccionario cuenta con más de 100 palabras y definiciones precisas de términos que son habituales en redes sociales, pero desconocidos por generaciones mayores.
Acceda al diccionario ingresando AQUÍ.
Susana concluyó: “Los estudiantes actuales se enfrentan a una nueva realidad, donde las redes sociales y el lenguaje digital son parte de su vida cotidiana. En lugar de criticar esto, debemos adaptarnos y enseñar desde su perspectiva.”
El trabajo fue bien recibido por la comunidad educativa, demostrando que es posible enseñar de manera formal temas actuales que resuenan en la vida de los adolescentes.
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